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第二屆《教育科學研究》學術論壇 成果分享
作者:   發表時間:2017-04-20

 

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班級是教師和學生開展各項活動最基本的組織形式,班主任是學校發展和學生成長的重要 力量。在變革的時代,在“互聯網+”背景下,班級樣態和班主任工作會發生怎樣的變化?班主任應當具備怎樣的素養和能力?20161112日在北京舉辦的第二屆《教育科學研究》學術論壇就聚焦于這些論題。來自全國十余所高校和科研機構的學者基于理論思考和實踐研究,就“未來班級與班主任核心素養和能力”主題與中小學一線教師進行深入研討。為此,本刊2017年第2期和第3期,連續兩期刊發“未來班級與班主任核心素養和能力”的專題研究成果,從不同學科視角和專業背景分析未來班級的基本樣態,并在此基礎上探討班主任應具備的核心素養。

 

發揮“靜默的力量”——兼議未來班級的變革方向與現實路徑 / 張熙

未來班級——高技術與高情感平衡 / 于偉

未來班級發展走向與班主任核心素養構建 / 齊學紅

班級功能與未來的班級樣態 / 鄭航

未來班級場域發展:從割裂走向連接的課程建構 / 張祥蘭

組合思維下的未來班級工作機制 / 余清臣;徐蘋

班級生活:實現“個性化教育”的可行之道 / 李偉勝

走班教學背景下普通高中班級的基本特征與班主任核心素養 / 王衛東

回歸“育人”之初心——論“學生發展指導”作為班主任核心素養的探究 /林丹;卜慶剛

評價素養:班主任核心素養的必要視域 / 蘇啟敏

 

發揮“靜默的力量”——兼議未來班級的變革方向與現實路徑
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未來班級——高技術與高情感平衡
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未來班級發展走向與班主任核心素養構建
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班級功能與未來的班級樣態
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未來班級場域發展:從割裂走向連接的課程建構
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組合思維下的未來班級工作機制
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班級生活:實現“個性化教育”的可行之道
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走班教學背景下普通高中班級的基本特征與班主任核心素養
文件類型: .pdf ca77904d4cc28d4aa88af9c75c5049eb.pdf (1.31 MB)
回歸“育人”之初心——論“學生發展指導”作為班主任核心素養的探究
文件類型: .pdf f53c7d5d81a2ea027af79a3bd152584f.pdf (1.35 MB)
評價素養:班主任核心素養的必要視域
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